Уважаемые родители и учащиеся!   В рамках Недели Инклюзивного образования 23 октября 2014 года в МБОУ СОШ № 15 им. В.И. Костина в течение дня будет работать «Правовая приёмная» для  родителей и учащихся, где можно получить дополнительные консультации о правах ребёнка-инвалида по следующим вопросам:

 

1.    Права детей-инвалидов

· Право на жильё

· Право на охрану здоровья

· Право на образование

· Право на получение информации

· Право на труд

· Право на социальную реабилитацию и социально-бытовое обслуживание

· Право на жизнь в безбарьерной среде

· Право на достойный уровень жизни и материальное обеспечение

· Федеральные и краевые выплаты на ребёнка-инвалида

· Право на участие в культурной жизни, отдых и развитие

· Право на алименты

· Образец искового заявления

 

2.    Льготы для детей-инвалидов

· Транспортные льготы

· Жилищные льготы

· Налоговые льготы

 

3.    Права и льготы лиц, воспитывающих детей-инвалидов

 

За дополнительной информацией и разъяснениями вы можете обратиться:

 

По вопросам проблем со здоровьем, санаторно-курортного и лекарственного обеспечения:

· Департамент здравоохранения Краснодарского края (тел. 231-08-82)

· Районные управления здравоохранения

· Реабилитационные центры для детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья)

 

По вопросам пенсионного обеспечения:

· Отделение пенсионного фонда РФ по Краснодарскому краю (тел. 251-93-79, 251-93-78)

 

По вопросам социальной помощи, поддержки, льгот и натуральной помощи:

· Департамент социальной защиты населения Краснодарского края (тел. 259-03-27)

· Районные управления социальной защиты населения

· Территориальные центры помощи семье и детям

 

По вопросам трудоустройства и защиты прав работающих детей-инвалидов, а также их законных представителей:

· Департамент государственной службы занятости населения Краснодарского края (тел. 257-13-10)

· Центры занятости населения

· Государственная инспекция труда в Краснодарском крае (тел. 236-73-89)

 

По всем вопросам нарушения прав детей-инвалидов:

· Прокуратура Краснодарского края (тел. 262-98-02)

· Территориальные органы прокуратуры

· Уполномоченный по правам ребёнка в Краснодарском крае (тел. 268-41-17)

 

Полезную и необходимую информацию вы также можете получить на сайтах:

 

· Уполномоченного по правам ребёнка в Краснодарском крае: www.ombudsman-yuc.com

· Департамента социальной защиты населения Краснодарского края: www.sznkuban.ru

· Департамента здравоохранения Краснодарского края: www.kubanzdrav.ru

· Отделения пенсионного фонда РФ по Краснодарскому краю: http://krasnodar.pfr.ru

· Прокуратуры Краснодарского края: www.prokuratura-krasnodar.ru

 

Будем рады вас видеть!

---

В период с 20 по 24 октября 2014 года

в МБОУ СОШ №15 им. В.И.Костина

проходила Неделя инклюзивного образования.

Инклюзивное образование: каждый ребёнок особенный, и каждый ценен по - своему. Организация совместного обучения предусматривает не только вовлечение детей с ограниченными возможностями в образовательный процесс, но и их активное участие в жизни школы. Примером этому могут служить утренники, школьные олимпиады, развлекательные мероприятия в рамках школьной программы. При этом дети с особенностями в физическом развитии не только являются зрителями таких мероприятий, но и принимают активное участие в них.

В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей.

Основные «плюсы» инклюзивного образования:

— Инклюзия – гарантированный индивидуальный подход к каждому ребёнку;

— Ребёнок с инвалидностью получает навыки социализации и самостоятельной жизни;

— У всех детей развиваться умение превращать свои недостатки в достоинства;

— Ученики инклюзивной школы не бояться общаться с людьми, которые от них отличаются;

— Ребёнок с особыми образовательными потребностями принимают участие во всех сферах жизни общества, тем самим, переставая быть обузой для государства, семьи и общества;

— Ребёнок с ограниченными возможностями здоровья приобретает новых друзей и так же, как все дети, будет с радостью вспоминать ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ!

— «Обычные» ученики, помогая с детства тем, кому нужна помощь, научатся чувствовать и ценить любовь и поддержку, а это самое человечное в человеке.

Совместное проживание школьной жизни формирует терпимые, доброжелательные отношения учеников друг к другу, развивает в детях чувство взаимопомощи, взаимовыручки, убирает барьеры в общении, формирует активную гражданскую позицию. Таким образом, ребенок с инвалидностью перестает быть обузой для государства, а становится активным полноценным членом общества.

Неверные представления об инклюзии:

1. Представление, что присутствие в школе само по себе достаточно

2. Представление, что нормально бросать в воду не умеющего плавать

3. Фокусирование не на целях, а на действиях

4. Когда основной направленностью услуг является обучение программе, а не удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей ребенка

5. Представление, что молчаливое сидение – это нормальная альтернатива участию в жизни класса и школы.

Существуют правила инклюзивной школы:

1. Все ученики равны в школьном сообществе

2. Все ученики имеют равный доступ к процессу обучения в течение дня

3. У всех учеников должны быть равные возможности для установления и развития важных социальных связей

4. Планируется и проводится эффективное обучение

5. Работники, вовлеченные в процесс образования, обучены стратегиям и процедурам, облегчающим процесс включения, т.е. социальную интеграцию среди сверстников

6. Программа и процесс обучения учитывает потребности каждого ученика

7. Семьи активно участвуют в жизни школы

8. Вовлеченные работники настроены позитивно и понимают свои обязанности

9. Обучение детей с особыми потребностями в ОУ позволяет здоровым детям развивать толерантность и ответственность.

Принцип инклюзивного образования означает: все дети должны быть с самого начала включены в образовательную и социальную жизнь школы по месту жительства; задача инклюзивной школы – построить систему, которая удовлетворяет потребности каждого. В инклюзивных школах все дети, а не только с инвалидностью, обеспечиваются поддержкой, которая позволяет им добиваться успехов, ощущать безопасность, ценность совместного пребывания в коллективе. Инклюзивные школы нацелены во многом на иные образовательные достижения, чем те, что чаще всего признаются обычным образованием. Цель такой школы – дать всем учащимся возможность наиболее полноценной социальной жизни, наиболее активного участия в коллективе, местном сообществе, тем самым обеспечить наиболее полное взаимодействие, помощь друг другу как членам сообщества

Результаты инклюзии:

1. У учеников есть возможность активного и постоянного участия во всех мероприятиях общеобразовательного процесса

2. Адаптация как можно менее навязчива и не содействует выработке стереотипов

3. Мероприятия направлены на включение ученика, но достаточно для него сложны

4. Индивидуальная помощь не отделяет и не изолирует ученика

5. Появляются возможности для обобщения и передачи навыков

6. Педагоги общего и специального преподавания делят обязанности в планировании, проведении и оценке уроков

Для развития потенциала обучающихся с ограниченными возможностями совместно с родителями разрабатываются индивидуальные учебные планы.

Для каждого ученика нужно ежедневно создавать ситуацию успеха, отмечать каждое достижение, опираясь на его индивидуальный уровень развития.

Полученные знания помогают ребенку чувствовать себя уверенным и сильным. А значит, быть счастливым…